OFICINA FABULOSA

No dia 16/11/11 os pibidianos Bárbara e Rafael iniciaram, na 5ª série C, juntamente com a professora Paola, uma divertida oficina que envolveu todos os alunos da turma. O tema da oficina foi a secular fábula “A cigarra e a Formiga”. No dia 16/11/11, os alunos fizeram a leitura e compreensão das versões de Esopo, La Fontaine, Monteiro Lobato e Millor Fernandes para posteriormente produzirem uma apresentação teatral. As produções foram encenadas no dia 23/11/11 com a valiosa colaboração da pibidiana Juliane. Vejam as fotos do dia 23/11/11 e aguardem, pois tem mais atividades por aí...

A Literatura de Cordel

   Hoje vamos falar sobre a literatura de cordel, uma literatura não muito conhecida e nem comum aqui no sul do Brasil.

   A Literatura de Cordel teve sua origem na Europa, especificamente em Portugal. As histórias eram de lutas épicas, com guerreiros medievais, cavaleiros nobres. Aqui no Brasil o Cordel teve entrada no séc. XIX, com formatos diferentes dos da Europa, já não se tratava mais de histórias medievais, mas sim, folclóricas, religiosas, e que contavam os causos e lendas da época.

    Os cordéis geralmente são escritos no folheto em oito a dez versos rimados, contando uma única história. Os cordéis não são feitos apenas em forma de literatura, existe os que  usam  o violão como som de fundo, os repentistas que contam histórias engraçadas, não só engraçadas, também com alguma sátira a sociedade

   O Cordel conquistou fama no século XX, principalmente pela passagem de Lampião¹ entre 1928-1938. Nesse período e depois se conta através de cordéis, as lendas, as histórias de Lampião, de pessoas que o conheceram ou ouviram sobre ele. As histórias dessa época foram passadas de geração para geração.

      A seguir um vídeo de um tradicional cordel, no qual é narrada a ida de Lampião para o inferno após sua morte em 1938.

    O cordel não mudou desde então, continua contando lendas e histórias do nordeste. Ainda não se sabe o que levou o cordel a ficar tão famoso nessa região, só sabe que ele é agora algo tradicional de lá.

    
   Seguem dois vídeos de uma banda que se tornou famosa pelo filme “Lisbela e o Prisioneiro”, banda essa que tem nome de cordel e cuja principal atração nos shows é o cordel misturado com as batidas de violão e batuques nordestinos, transformando a história em teatro no meio do palco.

        

¹  Lampião cangaceiro, conhecido também como “Rei do Nordeste”, foi um Robbin Hood do nordeste, roubava dos ricos e dava aos pobres. Na sua época casas eram  derrubadas, famílias arruinadas. Não se sabe bem ao certo se ele foi um homem do bem ou do mal, sabe- se que não gostava do Governo da época. Lampião é citado na obra de Jorge Amado e alguns filmes sobre ele e sua mulher Maria Bonita foram feitos.

Palestra de PEDRO BANDEIRA

No dia 18 de novembro de 2011, através do projeto cidadão do futuro organizado pelo Jornal Diário dos Campos, tivemos a presença do grande escritor brasileiro Pedro Bandeira, que durante o período da manhã fez uma palestra muito divertida para as crianças das séries inicias de algumas escolas municipais.

            Na abertura, foram declamados alguns poemas feitos pelos próprios alunos, em seguida o autor falou com a platéia, abrindo oportunidade a todas as crianças a questionarem o que desejavam saber sobre ele. Formou-se então uma fila para as perguntas.

            Durante a noite Pedro Bandeira reuniu-se com professores para que trocassem experiências sobre como motivar o interesse do aluno pela leitura. Iniciou questionando por que o Brasil tem sérios problemas em ter leitores assíduos. Para responder esta questão ele viajou pela história do nosso país, mostrando que as gerações mais antigas não tinham o hábito de ler. Falou também que há tempos atrás a escola era para poucos. Em seu tempo só 30% das crianças conseguiam continuar estudando. Mas, animado comentou que a Secretária de Educação afirmou que em Ponta Grossa todas as crianças freqüentam escola.

            O autor comparou o professor a um médico, pois, assim como na saúde encontramos diferentes pacientes, nas salas de aula vemos diferentes alunos uns com grande facilidade de aprendizagem, outros que acompanham bem as aulas e sempre existem aqueles com maior dificuldade. Para o escritor são estes, com sérios problemas de aprendizagem, que precisam do professor.

Seguem algumas imagens: 

Postado por: Priscila Cristiane Robaszkievicz

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO!

O que é O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa?

Para muitos não passa de politicagem, porém, segundo o Decreto 6.583/08, este acordo “constitui um passo importante para a defesa da unidade essencial da língua portuguesa e para o seu prestígio internacional”. Haja vista que o Português é língua oficial em vários países: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste. E é o 6º no ranking dos dez (10) idiomas mais falados no mundo.

O acordo está em vigor no Brasil desde 2009, sua implantação, contudo, respeitará um período de transição até 31/12/2012, durante o qual coexistirão a ortografia vigente e a nova norma adota.

Você está sabendo das novas regras? Há no mercado vários guias, os quais apresentam as principais modificações. Você pode também, ver o Acordo completo no Site da Presidência da República. 

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Decreto/D6583.htm

Dúvidas? Entre em contato conosco!

Postado por: Leandro Guimarães Ferreira

Oficina Dom Casmurro – Parte1

Na quarta-feira, dia 16/11 foi realizada a primeira parte da Oficina Dom Casmurro para turmas do 2º ano do Ensino Médio do Colégio Linda Salamuni Bacila, ministrada pelos pibidianos Juliane Nadal Cavalheiro da Silva e Leandro Guimarães Ferreira. O primeiro dia de oficina teve o apoio da professora Paola Scheifer, que além de nos ceder suas aulas, colaborou com comentários pertinentes ao enfoque dado ao narrador da obra de Machado de Assis.

Alguns exemplares da obra que foram disponibilizadas pela UEPG estão circulando entre os alunos para que a leitura do romance fosse feita efetivamente, a fim de que os mesmos pudessem contribuir com suas experiências de leitura na oficina. A realidade é que houve um número significativo de alunos que efetuaram a leitura e somente esses  puderam contribuir mais com a oficina fazendo essa troca de experiência como leitores.

Como a atividade proposta para o final da oficina será a produção de uma peça teatral, o incentivo da leitura aos colegas que, por algum motivo ainda não leram  o romance foi outro ponto discutido pelos alunos, de forma que todos percebessem a importância de ler uma obra para poder discuti-la e elaborar a partir dessas discussões o roteiro da peça, uma vez que as obras de Machado de Assis têm um valor incalculável para a literatura e seu estilo literário requer muitas reflexões e análises para transformar sua narração em peça teatral.

Por meio da leitura, o primeiro dia de oficina contribuiu para o aluno conhecer um pouco mais sobre a obra machadiana bem como um pouco de sua biografia, o que viabilizou discussões e reflexões acerca do romance: personagens, narrador, enredo, contexto histórico, a metalinguagem, que Machado explicita quando, por exemplo, o narrador-personagem explica o título do livro e os motivos que o fizeram escrevê-lo: “Também não achei melhor título para a minha narração; se não tiver outro daqui até ao fim do livro, vai este mesmo. O meu poeta do trem ficará sabendo que não lhe guardo rancor. E com pequeno esforço, sendo o título seu, poderá cuidar que a obra é sua. Há livros que apenas terão isso dos seus autores, alguns nem tanto”. (ASSIS, 2010, p.23).  Após essa abordagem da obra, foi passado o primeiro capítulo da minissérie  “Capitu”,  com o intuito de que os alunos também entrem em contato com a literatura de Machado de Assis através de uma das tantas releituras em outras mídias. Dessa forma, os alunos podem vir a discutir o romance e as releituras não só para a compor a peça teatral como também complementar seu conhecimento acerca da obra machadiana que é tão rica para a literatura!      

           

                                                                                                                                               

                                      Em breve mais notícias da Oficina Dom Casmurro – Parte 2.

Postado por: Juliane Nadal Cavalheiro da Silva

Sobre os nossos encontros

As reuniões do subprojeto Pibid Francês vêm acontecendo semanalmente, esses encontros acontecem dentro da UEPG, nas salas reservadas antecipadamente pela professora Rosana. Os encontros são de extrema importância para a organização das atividades que estão sendo desenvolvidas no Colégio Linda Bacila, e para o desenvolvimento de novas propostas e métodos para um melhor desempenho dos acadêmicos presentes.

Além disso, há diversas trocas de informações, como atualidades relevantes sobre a educação, e a discussão entre o grupo sobre as leituras que estão sendo feitas, não somente as obrigatórias para o subprojeto, mas também as leituras não vinculadas às atividades acadêmicas, as quais cada integrante está fazendo, de acordo com as suas preferências.

Na reunião da última quinta-feira, os livros que foram compartilhados foram esses:

Ah, é? - Dalton Trevisan
 
Perfume: história de um assassino - Patrick Süskind
 
Homem no escuro - Paul Auster
 
Capitães da areia - Jorge Amado
 
Clara dos anjos - Lima Barreto
 
A costa dos murmúrios - Lídia Jorge 

Nada de Novo no Front - Erich Maria Remarque

Foucault com outros nomes: Lugares de Enunciação- Pedro de Souza e Daniel de Oliveira Gomes 

Após a apresentação dos livros, a professora Rosana apresentou aos acadêmicos, dados sobre o PIBID em todo o Brasil e na UEPG, dessa forma, foi possível perceber a trajetória do projeto em diversas regiões, as escolas que são atendidas e seus principais impactos.

Posteriormente, a pibidiana Bárbara Marçal deu seu depoimento sobre a experiência em participar da IX Jornada Científica dos Campos Gerais, evento ocorrido na faculdade Santana, e falou um pouco sobre a sua pesquisa com o Curta-metragem “Hoje tem felicidade” e o livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis.

Por fim, foi feita uma avaliação da oficina realizada na Semana Cultural no General Osório, e das redações produzidas pelos alunos nesse dia.

E como a fome está para a comida como o entusiasmo para vida, segundo o grande filósofo Bertrand Russell, finalizamos nosso encontro com um delicioso lanche!

Semana que vem teremos mais relatos de nossas prazerosas reuniões, aguardem!


Segue algumas imagens:

Postado por: Amanda Machado

A educação a favor da conscientização

A proposta para o texto de hoje, é tratar de um assunto polêmico, a construção da hidrelétrica de Belo Monte no Pará. Essa discussão está sendo bastante comentada em todo país, há quem seja a favor das obras, como economistas, físicos e, claro o governo, mas, há aqueles os que são contra, como os índios que lá habitam, ambientalistas, entre outros, mas em especial, neste mês cidadãos ilustres se juntaram à causa. Alguns artistas globais se reuniram e gravaram um vídeo com cerca de cinco minutos, no qual se manifestam contra as obras.

Mas, qual seria a importância desse assunto no nosso blog? Bem, primeiramente é fundamental que nós professores tenhamos consciência de um problema desse porte, que nos afeta estejamos nós conscientes ou não. E questões tão polêmicas quanto essas devem ser discutidas em salas de aula, afinal, o aluno precisa ter acesso a informações atuais sobre seu país, precisa se tornar um leitor crítico de assuntos como esse.

Além disso, é fundamental destacar como a mídia pode influenciar as pessoas, fazendo com que se deixem levar pelos rostinhos bonitos de uma das maiores emissoras do país, claro que acredito ser importante a causa que eles lutam, afinal, eles deram a cara a tapa e tomaram uma posição, que é contra a construção da hidrelétrica, mas, o que queremos afirmar aqui, é: nossos alunos, a população, todos nós precisamos de muito mais do que apenas esse vídeo para entender a gravidade e proporção que essa questão traz consigo.

É preciso termos isso bem claro, para que, de fato, nosso aluno saiba entender, discutir, enfim, opinar sobre questões diversas que rodeiam nosso cotidiano.

Para quem quiser saber mais, segue o link de uma reportagem, bastante interessante, feita pela revista Carta Capital, a respeito do tema.

 http://www.cartacapital.com.br/carta-verde/o-protesto-dos-globais-acertou-o-alvo/



Abaixo, algumas imagens do Rio Xingu!!!

Um dos tantos protestos contra a construção da hidrelétrica.

TRABALHANDO A LEITURA COMO PRÁTICA SOCIAL

  A Leitura é um fator extremamente importante na formação da cultura, na sociedade e na formação do sujeito. No ambiente escolar, ela se dá por meio de estímulos apresentados pelos(as) educadores(as), através de textos veiculados nas diversas linguagens apresentadas por  nossos alunos(as). Como participantes do subprojeto PIBID 2- Literatura, Cinema e Mídia de Letras Português/Francês, visamos ajudar os(as) alunos(as) a terem uma leitura de mundo mais ampla e mais crítica,

 Ao estarmos em contato com os(as) alunos(as) do Colégio Linda Bacila em uma simples conversa podemos observar a bagagem que eles(as) trazem de histórias de vida, de relatos de Leitura de inúmeros gêneros. Entretanto os(as) alunos(as) em questão estão  inseridos nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, aspecto que revela que trabalhar a Leitura deve ser uma prática constante na vida escolar dos(as) alunos(as).

  Estando participando semanalmente das aulas de Português no Colégio Linda Bacila, podemos presenciar o trabalho que vem sendo feito em se tratando de estímulo à Leitura. Os(as) alunos(as) têm a oportunidade de estar em contato com a  Leitura de livros encontrados na biblioteca do colégio, que são escolhidos pelos mesmos acompanhando a curiosidade, o gosto e o interesse de cada um, dentro de seus conhecimentos de mundo. É comum ver nas séries que em estamos inseridos que a professora pergunta aos alunos quem gostaria de emprestar livros e a maioria levanta as mãos, revelando um grande interesse em ler. Logo após a professora vai liberando de um em um para buscar o livro que seja de acordo com suas expectativas e curiosidades, ato que proporciona aos mesmos o direito de escolha possibilitando que se faça uma leitura de acordo com seus conhecimentos de mundo, a partir dos quais se pode fazer inúmeras associações das histórias lidas com as histórias de vida.

  A forma de trabalho da professora mostra como a Leitura é um ato que pode transformar o futuro dos(as) nossos(as) alunos(as), tornando-os seres pensantes, capazes de transformar a sociedade em que estão e estarão inseridos.

    POSTADO POR:  JOSIANE POSTANOVSKI

Reflexos sobre as drogas

Partindo de discussões atuais sobre as drogas, o Programa PIBID2 Cinema e Novas Mídias: ferramentas para a leitura do mundo, busca levantar questões que possam orientar os alunos e professores da escola Profª. Linda Salamuni Bacila, quanto ao consumo de drogas bem como as consequências geradas pelo uso das mesmas.

Esta é uma questão que sempre causa discussões e, por isso, há mais de uma posição a respeito. Do ponto de vista da lei, não há diferença entre drogas leves e pesadas, mas apenas entre drogas legais e ilegais (ou lícitas e ilícitas). Fumar maconha ou injetar cocaína, por exemplo: as duas atitudes infringem igualmente a lei.

A dependência é o impulso que leva a pessoa a usar uma droga de forma contínua (sempre) ou periódica (frequentemente) para obter prazer. Alguns indivíduos podem também fazer uso constante de uma droga para aliviar tensões, ansiedades, medos, sensações físicas desagradáveis, etc. O dependente caracteriza-se por não conseguir controlar o consumo de drogas, agindo de forma impulsiva e repetitiva. Portanto, todo cuidado é pouco para evitar os problemas causados pelas drogas.



Acesse: http://www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?cod=10621&Exib=1

Postado por: Rafael Munhoz 

Importância do ESCREVER!

Numa das publicações anteriores falamos a respeito da importância da leitura e de como ela reflete na aquisição da escrita.

       Hoje, falaremos da importância de escrever! 

A habilidade de escrever é adquirida com a prática, então, para se escrever bem é necessário treino.

É esse treino que estamos praticando com nossos alunos no Colégio Linda S. Bacila. Escrevendo e reescrevendo desenvolvemos nosso estilo, afinal, cada um possui uma maneira própria de se expressar, respeitando é claro, alguns princípios.

A escrita é um grande diferencial entre os indivíduos, lembremos que no nosso dia a dia ela está inserida de diferentes maneiras e nos utilizamos dela de variadas formas.  

Seja escrevendo um convite, um e-mail, um artigo ou a “atormentadora” redação do vestibular.

A participação do PIBID2, nesse contexto, está trazendo muitos benefícios ao Linda Bacila, pois os alunos escrevem cada dia melhor, evidenciando que a prática traz a perfeição.

Recapitulemos então: ler mais para sabermos e entendermos mais. Para que adquiramos um acervo lexical que propicie uma escrita clara e inteligível. E escrevendo estendamos nossos horizontes e exercitemos nossas habilidades!

Fica a dica: escrever mais, para escrever melhor!


Postado por: Leandro Guimarães Ferreira

Oficina Dom Casmurro: literatura e outras mídias

A última quarta-feira, (09/11) foi dia de organizar a Oficina sobre a obra Dom Casmurro, de Machado de Assis, que contará com a apresentação dos “pibidianos”, Juliane Nadal Cavalheiro da Silva e Leandro Guimarães Ferreira. A oficina acontecerá em dois dias: 16/11 e 22/11, pois a atividade proposta aos alunos, por sugestão da professora Paola Scheifer, será uma produção teatral sobre o romance, a qual será apresentada na festa de Natal, comemoração feita pelo Colégio Linda Salamuni Bacila no final do ano letivo.

Com o apoio da UEPG, foi possível disponibilizar o empréstimo de alguns exemplares do romance para que a leitura, fundamental para o desenvolvimento da oficina, seja previamente feita pelos alunos.

No primeiro dia, além de serem trabalhadas um pouco sobre a biografia de Machado de Assis e curiosidades sobre esse célebre escritor brasileiro, também serão abordadas as principais características da obra com enfoque no narrador, fazendo uma ponte com as características apresentadas em uma das releituras cinematográficas da mesma: a minissérie “Capitu”, reproduzida pela Rede Globo, sob direção de Luiz Fernando Carvalho. Essa é uma forma de ligar a literatura machadiana a outras mídias que foram criadas a partir dela. A escolha da minissérie se deu por esta ser dotada de recursos que nos dão a impressão de que o próprio Machado de Assis está ali a contar a história de Bentinho e Capitu. Michel Melamed é o ator que interpreta Bentinho na fase adulta e também o narrador personagem apresentado por Machado no romance, que denota ainda mais a aproximação da minissérie com a obra.

O segundo dia será destinado à organização do roteiro da peça e ensaio da mesma, sob orientação da professora e dos pibidianos. Como se trata de um gênero literário, “romance”, a organização de um roteiro para uma peça teatral exigirá uma atenção especial quanto a alguns aspectos que podem ou não aparecer na peça. A intensidade da obra machadiana e os detalhes que ela apresenta são bastante complexos o que pede a seleção de alguns pontos principais, pois infelizmente o tempo da peça não comporta a abordagem de todos.

Aguardem, em breve serão postadas notícias sobre o primeiro dia da Oficina!

Postado por: Juliane Nadal Cavalheiro da Silva                                                                                      

PRESENÇA DOS ALUNOS NO 39º FENATA

            No dia 08 de novembro de 2011, os alunos do Colégio Linda Salamuni Bacila estiveram presentes no 39º FENATA, assistindo a uma peça teatral chamada “A roupa nova do rei”, no teatro do Colégio Marista. Eles foram de ônibus acompanhados da professora de língua portuguesa Paola Scheifer e das participantes do PIBID, Amanda, Josiane e Priscila. Na ida eles pareciam um pouco curiosos, a maioria em silêncio, porém na volta se mostraram mais animados e até cantaram.

            Alguns alunos já haviam ido no ano passado, outros entraram pela primeira vez em um teatro, mas todos ficaram muito impressionados. Mais tarde, já em sala de aula, a professora Paola propôs como atividade um relato da experiência. Com essa produção, foi possível perceber o interesse e a animação deles, alguns descobrindo um mundo novo. Todos escreveram sobre a história encenada, mas alguns falaram de novidade que viveram neste dia.

            Vamos citar aqui alguns relatos escritos por alunos da 6ª série C.

“Hoje eu fui ao FENATA pela primeira vez na vida e disso eu nunca mais vou esquecer, eu já havia passando em frente do teatro Marista várias vezes, mas não conhecia lá dentro, tinha a impressão que o público seria enorme por causa do tamanho do lugar. A peça eu gostei muito apesar de achar que foi muito rápida, mas foi muito divertida, espero voltar mais vezes.” Fabíola Fontana Carneiro.

“Eu hoje fui ao teatro Marista achei muito lindo, tanto os personagens quanto a peça, vi uma coisa incrível acontecer parecia uma história real, mas claro que era uma simples história que por cinco pessoas foi contada. Mas o cenário, as luzes pareciam ser reais, por ser tão bem feitos e tão trabalhados...” Karine Dazotto Morais.

“Hoje eu fui ao 39º FENATA, e adorei poder assistir à peça ‘ A roupa nova do rei’. Achei bem interessante, a peça muito bem planejada, em cada detalhe. Pensando bem o que me chamou a atenção foi o humor, eu ri muito os personagens eram bastante engraçados e interpretavam super bem.” Dayane 

Segue algumas imagens:

Alunos a caminho do Teatro Marista

Alunos dentro do Teatro Marista

Postado por: Priscila Cristiane Robaszkievicz

Olá pessoal!

Na última sexta feira, dia 04/11/2011, trabalhamos no Colégio Linda Salamuni Bacila com os últimos retoques das histórias em quadrinhos dos alunos da quinta e sexta séries que estão participando do concurso proposto pelo Jornal da Manhã tendo como personagem principal o João Tropeiro. Estiveram presentes na atividade as bolsistas do PIBID Amanda, Josiane e Priscila auxiliando a professora Paola. Foi um dia de muito trabalho e de muita recompensa para nós ao vermos que a atividade interessou aos alunos de uma maneira significativa.

Ficamos encantadas com a disposição deles em trabalhar de modo a atender o regulamento do concurso. Todos os interessados em participar se propuseram a fazer tudo que foi preciso para participar do concurso o qual obteve vários participantes com grandes chances de levar o prêmio.

Em algumas histórias foi possível perceber a grande transformação que ocorreu desde que a primeira versão que foi entregue à professora, em relação à segunda, que foi enviada após a reestruturação. As histórias poderiam conter de 3 a 4 quadrinhos tendo como personagem João Tropeiro em um  ato de cuidar do meio ambiente. O título foi escolhido pelos próprios alunos de acordo com a sua criatividade.

Dessa forma, fizemos um quadro do antes e do depois de alguns participantes. Confiram:

Antes                     
Até então a história estava na frente e no verso do papel.

Depois

A história ficou só na frente como pedia o regulamento do concurso.

Antes

Depois 

Antes

 Depois

 

Há outras histórias que também participaram que não sofreram muitas mudanças e outras que foram enviadas que não foram expostas aqui.

Foram vários alunos que participaram, colocamos aqui apenas algumas fotos, de alguns trabalhos. Foi imensamente produtivo para todos nós.

Postado por: Josiane Postanovski

Drummond nas salas de aula

Na última segunda-feira, dia 31/11/2011, comemorou-se o “Dia D- Dia de Drummond”, em algumas cidades do país, como São Paulo, Rio de Janeiro, Itabira (cidade natal do poeta) entre outras. A data escolhida seria a de aniversário de Carlos Drummond de Andrade (1902- 1987), nosso poeta maior. A ideia é, além de incluir essa data no nosso calendário, difundir esse grande poeta nas escolas, fazendo com que nossos alunos tenham um maior contato com essa personalidade tão imprescindível para a cultura de nosso país.

É sobre ele e sua utilidade  na sala de aula que falaremos um pouquinho, além de claro associá-lo ao contexto escolar: a revista Nova Escola trouxe uma reportagem a respeito das festividades que aconteceram no país no último dia 31, e ainda nos deu dicas de como trabalhá-lo em sala de aula, demonstrando a necessidade de apresentar aos nossos alunos esse tipo de texto, muitas vezes deixados de lado, o POEMA.

E claro que falando em poema, não poderíamos apresentar aos nossos alunos, nada melhor que Drummond, pois, além de seu talento indiscutível, suas obras são bastante atuais e a nelas há uma infinidade de possibilidades e interpretações.

A seguir, um dos tantos poemas, que nos mostram a sua grandeza, seu talento, além, de nos fazer refletir sobre como seria, no mínimo, triste se nossos alunos não pudessem desfrutar de obras tão fascinantes.  

Mãos dadas
(do livro Sentimento do Mundo, de Carlos Drummond de Andrade, Editora Record, Rio de Janeiro)

Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,
não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.

O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,
a vida presente.

Para quem quiser ver a reportagem na íntegra, segue o link da Revista Nova Escola

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/drummond-caminho-pedras-645047.shtml

Postado por: Bárbara Marçal Celestino